Ho an'ny ankizy maro sy ny ray aman-dreniny amin'ny 1 Septambra - tsy ny datin'ny kalandrie sy ny fiantsoana ny fiandohan'ny fararano, fa ny dingana lehibe amin'ny fiainan'ny zaza - ny sekoly. Ankoatra ny safidin'ny akanjo ho an'ny mpianatra amin'ny ho avy, ny fitaovana rehetra an'ny sekoly - bokotra, diary, vovonana ary pensilihazo, loko sy pensilihazo , ny ray aman-dreny dia manana fanontaniana sarotra, ny fomba hisafidianana ny kitapo havanana. Ny fitaovam-pako ho an'ny zanakao dia tsy fitaovana fanabeazana afa-tsy lamaody, fa zavatra manan-danja iray, ny fisafidianana izay tsy maintsy atao, mitadidy maro ireo mari-pamantarana.
Sakafo ortopedika
Voalohany aloha, andeha hojerentsika hoe inona avy ny karazana orthopedic ary nahoana no zava-dehibe ny mandinika ireo fepetra ireo rehefa misafidy rapsack ho an'ny mpianatra zazalahy? Tiako ny hanao fanitsiana avy hatrany fa ny hevitry ny teny hoe "orthopedic" dia tsy marina tsara raha ampiharina ao amin'io fehezanteny io, satria io fehezan-teny io dia mahasalama kokoa ny natiora ary ilaina ny mandefa dokotera, mifototra amin'ny olana ara-pahasalaman'ilay zaza. Noho izany, tsara kokoa ny miresaka momba ny fonosana iray amin'ny ravina anatomika marina, na dia mahasoa aza ny fahalalantsika ny teny mahazatra amin'ny rehetra - sombina orthopedique .
Ny kitapo misy ankizy miaraka amin'ny rindrina orthopedique dia matetika rafitra raki-doko mivangongo miaraka amin'ny fonosana matevina eo amin'ny lamosina sy rantsana, mba hampihenana ny entana eo an-damosin'ny lamosina. Nahoana no zava-dehibe ny mifantoka amin'ny rafitra misy ny rapsack? Ny zava-misy dia tsy mamela anao hizara araka ny tokony ho izy ny entana ho an'ny zazakely, fa koa noho ny endriky ny rapsack, dia ho azo atao foana ny mitahiry ny fitaovam-pianarana, ka manampy ny ankizy hahita haingana ireo zavatra ilaina.
Ny fehiloha ortopedika ho an'ny ankizivavy eo amin'ny sehatra dia tsy mitovy amin'ny karavasy ho an'ny tovolahy, fa mandiniha tsara hatrany amin'ny tady marevaka amin'ny fanatrehan'ny mason-koditra malefaka izay manasokajy sy manalefaka ny soratry ny zaza. Mazava ho azy fa samy hafa ny kitapom-pianarana orthopedic ho an'ny tovovavy afa-tsy amin'ny sary hosodoko sy ankamantatra. Mazàna izy ireo dia mamiratra, mavokely, mena na volomparasy, miaraka amin'ny endriky ny endri-tsoratra. Mifidiana sola iray, indraindray dia lasa olana iray manontolo, satria misy safidy goavana ny loko, ary matetika ny ankizivavy dia tsy afaka manapa-kevitra mandritra ny fotoana maharitra izay tiany indrindra. Saingy fantatsika fa miaraka aminao ny fitsipika fototra ho an'ireo saka-tsavily ho an'ny ankizy orthopedic efa noraisinao, ary matoky tanteraka ny safidin'ny poketra tianao indrindra miaraka amin'ny eoropea na fefy ho an'ny zanakao vavy.
Fitaovana orthopedic alemana ho an'ny mpianatra voalohany
Ny fividianana akora orthopedique ho an'ny ankizy dia tsy tokony ho voavonjy ianao, satria misy ny filazana: "ny miseraserany dia manefa indroa." Ny mpitarika eo an-tsena ny portfolio-n'ny sekoly dia marika alemà Herlitz, Hama, Midi, Der Die Das. Izy ireo dia mampiavaka ny kalitao azo itokisana, ny famolavolana ergonomika ary ny endom-panamboaran-tarehy anatomika ny aoriana sy ny tady. Amin'ny karazam-pitaovam-piasana ortopedika alemana sy ny kitapom-batsy, misy lamba vita amin'ny mena manokana atolotra ho any aoriana mba hanome ny fifamoivoizana amin'ny rivotra. Ny fonosin'ireo karazan-damba toy izany dia vita amin'ny plastika maharitra ary manana tongotra manokana mba hisorohana ny tsy fahampian'ny rapsack amin'ny asphalt. Ny antsipiriany lehibe dia ny fisian'ny mpandinika eny ambonin'ny etona, izay fepetra ilaina amin'ny fiarovana ny zanakao amin'ny alina amin'ny làlana mankany an-trano. Ny tranobe anatiny dia miorina amin'ny fomba toy izany mba hametrahana zavatra manakaiky ny rindrina, ka amin'ny fomba mizara tsara ny entana eo amin'ny lamosin'ny ankizy.
Aza mamonjy ny fahasalaman'ny jono madinidinika, satria ny hatsikana kalitao dia tsy hanampy anao amin'ny fihazonana ny fihazonao fotsiny, fa hanompo anao ela koa izany.
| | | |
| | | |
| | | |
